内训师五项修炼—基于绩效改进的课程开发技术

培训背景： 
如何让学习过程变得愉悦，学习成果变得丰硕？这不仅要求内训师具备课程现场的把控技巧，更依赖于课程本身的整体设计。如果您被委派去开发、讲授某一课题，那么什么样的课程结构、教学方法与教学素材能够充分激发成年学习者的学习兴趣呢？
无论学习者属于哪一群体，无论培训的规模与主题，基于ADDIE模型与《绩效改进》的课程开发技术都向你提供一种简单、易操作的课程设计方法，极大的提高课程开发的成功性。" 
课程收益： 
4步精准界定课程需求
3类培训内容策略设计
6种常用课程结构模型
6种教学方法与15种课程素材
5大类成果现场产出

课程提纲： 

引言：课程开发导论
1.什么样的课程是好课程
2.为什么说“无问题不培训”
3.企业课程和教育课程的区别在哪里
4.ADDIE课程开发模型简介

第1部分：培训需求分析
1.企业为什么要培训
2.谁需要培训
3.培训什么

第2部分：课程内容构建
1.如何把目标细化为要学习的知识点
2.课程结构必须遵循哪些标准
3.有筋骨，还要有血肉：教学素材
4.使用思维导图快速搭建课程结构

第3部分：教学过程设计
1.设计能达成学习目标的教学过程
2.激发学员兴趣的六种开场设计
3.课程收尾三部曲
4.如何选择教学方法来优化教学过程

第4部分：课程手册设计
1.PPT课件美化
2.开发讲师手册
3.开发学员手册
4.课程定位表
5.课程素材库

结束语：课程评估与优化
1.柯氏四级评估
2.有用，解决问题是最好的学习
3.现场对话：我的培训项目如何落地？成果是什么？
4.课程设计成果优化与改善建议

培训讲师：王老师 
教育及资格认证：
原微软（中国）人才发展顾问
聚焦内训师团队培养与课程体系建设
《引导的秘诀》认证
PTT国际职业培训师、授证课程开发师
擅长领域与授课风格：
熟悉企业人思维模式以及工作心态，了解企业培训需求与期望；能抓住企业存在的实质问题进行有效培训，提高企业效率。
培训课程深入浅出，内容充实缜密，视角独到，让人耳目一新。
培训的过程强调学员“亲身体验”，配合“言语教导”提升培训效果。始终给学员以思考的空间，紧密围绕实际应用，给出从不同角度启发思维，引出答案。